La comptine : Un petit cochon...
Un petit cochon
Pendu au plafond
Tirez-lui la queue
Il vous pond des œufs
Combien en voulez-vous?
Type de situation : autres
Niveau : 2eme et 3eme années du cycle 1
Compétences :
- Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres.
- Mémoriser la suite des nombres jusqu'à 10.
- Associer le nom des nombres connus à différentes représentations numériques: les doigts, les constellations, les écritures chiffrées.
- Comparer des quantités.
- Prendre conscience lors des manipulations de la décomposition de la quantité 10.
Matériel :
- Une boite de 10 œufs vide.
- 10 œufs en plastique.
- La comptine [Un petit cochon...]
- Des cartes numériques plastifiées (de 1 à 10), doigts / constellations/ écriture chiffrée
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Déroulement proposé (en collectif ou petit groupe) :
1) Apprentissage de la comptine au préalable.
2) Utilisation de la boite à œufs et des 10 œufs :
- On chante la comptine....jusqu'à « Combien en voulez-vous? »
- L'enfant « interrogé » dit le nombre d'œufs qu'il a choisi: « J'en veux ... » puis va prélever la même quantité d'œufs dans la boite. Les autres enfants valident ou pas avec l'aide de l'enseignant.
- L'enfant prend directement dans la boite à œufs la quantité qu'il désire, la montre puis dit le nombre correspondant. Validation ou non par la classe.
- L'enseignant peut alors faire observer la quantité restante dans la boite ( globalement « des yeux » ou en comptant si besoin)
- L'enfant « interrogé » dit le nombre d'œufs qu'il a choisi: « J'en veux ... » puis va prélever la même quantité d'œufs dans la boite. Les autres enfants valident ou pas avec l'aide de l'enseignant.
- L'enfant prend directement dans la boite à œufs la quantité qu'il désire, la montre puis dit le nombre correspondant. Validation ou non par la classe.
- L'enseignant peut alors faire observer la quantité restante dans la boite ( globalement « des yeux » ou en comptant si besoin)
3) Utilisation des cartes numériques :
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L'enfant choisit et montre une carte numérique sans nommer la
quantité puis va prendre le nombre d'œufs correspondant. Il dit ensuite
la quantité (validation ou non des autres).
- Commencer avec les cartes numériques des quantités de doigts, puis celles des constellations, enfin celles des écritures chiffrées.
- Commencer avec les cartes numériques des quantités de doigts, puis celles des constellations, enfin celles des écritures chiffrées.
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On peut remplacer les cartes numériques par des dés et faire jouer le hasard !
Un panneau-référence des différentes représentations numériques de 1 à 10 est à disposition des élèves pour leurs recherches.
Ce jeu (boite à œufs et cartes numériques) est à disposition des élèves dans le placard des jeux.