Les sets de table 1

Fiche 5-1 LES SETS DE TABLE 1

Type de situation : Jeu fabriqué.

Niveau : Tout-petits

Compétences :

- Dans le domaine de la structuration de l’espace : repérer des objets dans l’espace par rapport à soi (percevoir des rapports topologiques).

- Relatives aux formes et aux grandeurs : différencier des objets en fonction des caractéristiques liées à leur forme,
classer et ranger des objets selon leur taille.

- Maîtrise de la langue : verbaliser des relations spatiales (ici, là, à côté, en haut, en bas)
nommer et décrire un objet

Matériel :

- 4 sets de table avec les silhouettes d’objets (assiette, verre, couteau, fourchette, cuillère) de 4 couleurs différentes (rouge, jaune, vert, bleu).

- Assiette, verre, couteau, fourchette, cuillère de même couleur.

Nombre d’enfants concernés :

- Collectif (séance1)

- 2 à 4 enfants (séance 2)

Déroulement proposé :

Lieu : Coin cuisine de la classe.

Séance 1 :

Apport des 4 sets emballés séparément et présentés lors du moment collectif

- Hypothèses sur le contenu possible

- Evocation en relation avec le vécu (« c’est pour mettre sur la table. »)

- Reconnaissance, comparaison, mise en relation avec les objets du coin cuisine de la classe (couleur, taille, forme)

Remarque : les enfants argumentent et justifient leurs propositions en posant l’objet sur la silhouette.

Une différenciation de la tasse et du verre sera faite lors de cette séance.

Séance 2 :

En groupe, au coin cuisine : mettre la table.

Jeu : « va chercher… » : associer l’objet à la forme (pas si évident pour les 2 formes rondes de taille différente et l’orientation du couteau et de la fourchette)

On amène les enfants à utiliser un vocabulaire précis (différenciation verre/tasse, petite/grande assiette, nom des couleurs).

Prolongements :

- reproduction d’un set (silhouette) à donner comme induction en dessin

- apprentissage du chant d’H. DES « le couteau » cache-cache vol.2

Sylvie MONDON, Ecole Maternelle Louise Macault à LAON

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Fiche 5-1 LES SETS DE TABLE 1
Type de situation : Jeu fabriqué. Niveau : Tout-petits Compétences : - Dans le domaine de la structuration de l’espace : repérer des objets dans l’espace par rapport à soi (percevoir des rapports topologiques). - Relatives aux formes et aux grandeurs : différencier des objets en fonction des caractéristiques liées à leur forme, classer et ranger des objets selon leur taille. - Maîtrise de la langue : verbaliser des relations spatiales (ici, là, à côté, en haut, en bas) nommer et décrire un objet Matériel : - 4 sets de table avec les silhouettes d’objets (assiette, verre, couteau, fourchette, cuillère) de 4 couleurs différentes (rouge, jaune, vert, bleu). - Assiette, verre, couteau, fourchette, cuillère de même couleur. Nombre d’enfants concernés : - Collectif (séance1) - 2 à 4 enfants (séance 2) Déroulement proposé : Lieu : Coin cuisine de la classe. Séance 1 : Apport des 4 sets emballés séparément et présentés lors du moment collectif - Hypothèses sur le contenu possible - Evocation en relation avec le vécu (« c’est pour mettre sur la table. ») - Reconnaissance, comparaison, mise en relation avec les objets du coin cuisine de la classe (couleur, taille, forme) Remarque : les enfants argumentent et justifient leurs propositions en posant l’objet sur la silhouette. Une différenciation de la tasse et du verre sera faite lors de cette séance. Séance 2 : En groupe, au coin cuisine : mettre la table. Jeu : « va chercher… » : associer l’objet à la forme (pas si évident pour les 2 formes rondes de taille différente et l’orientation du couteau et de la fourchette) On amène les enfants à utiliser un vocabulaire précis (différenciation verre/tasse, petite/grande assiette, nom des couleurs). Prolongements : - reproduction d’un set (silhouette) à donner comme induction en dessin - apprentissage du chant d’H. DES « le couteau » cache-cache vol.2
Sylvie MONDON, Ecole Maternelle Louise Macault à LAON	Autres situations : lire la suite